1.基本掌握教育学生的原则和方法，胜任班主任或辅导员工作，积极参与学生管理工作，认真履行教书育人职责，正确教育和引导学生健康成长。从教以来，担任班主任或辅导员工作1年以上，具有较好的班级管理能力。
2.能较好地组织开展学生社团、第二课堂、兴趣小组、课余专业技能训练等活动。
具备下列条件之一:
1.具备硕士学位。
2.具备大学本科学历或学士学位，或技工院校预备技师(技师)班毕业，见习1年期满并考核合格。
3.具有3年以上企业工作经历，并具有大学专科以上学历或技工院校高级工班毕业，见习1年期满并考核合格。
具有本专业必备的知识和技能，掌握所教课程的课程标准、教材、教学原理和方法等，基本胜任教学岗位，教学效果较好。从教以来，具备下列条件:
1.系统讲授1门以上课程，平均每学年授课(含实验课、实训课)时数达到市(县)或学校规定的课时数。
2.年度教学质量评估“良好”以上次数不少于资历条件规定的年数。
3.每学年积极参加本专业教学研讨观摩活动，或个人、团体(排名前3)获得教学竞赛校级奖项1项。
4.每学年带领学生参加社会实践(如实习、设计、社会调查等)、研学实践、劳动教育等活动1次。
5.能结合教学实际进行教学反思与总结，提交独立撰写本专业教学经验总结1篇。
具有本专业必备的知识和技能，掌握所教课程的课程标准、教材、教学原理和方法等，基本胜任教学岗位，教学效果较好。从教以来，具备下列条件:
1.系统讲授1门以上课程，平均每学年授课(含实验课、实训课)时数达到市(县)或学校规定的课时数。
2.年度教学质量评估“良好”以上次数不少于资历条件规定的年数。
3.每学年积极参加本专业教学研讨观摩活动，或个人、团体(排名前3)获得教学竞赛校级奖项1项。
4.每学年带领学生参加社会实践(如实习、设计、社会调查等)、研学实践、劳动教育等活动1次。
5.能结合教学实际进行教学反思与总结，提交独立撰写本专业教学经验总结1篇。
