(一)具有积极向上职业追求，比较熟练地掌握教育幼儿的原则和方法，所教幼儿健康活泼、习惯良好，每年幼儿发展水平测评各项指标基本达标。

(二)任现职以来担任班主任(主班老师)工作1年以上。胜任班主任工作，能与班级保教人员团结合作,得到同行的认同。经常与家长保持联系，家园共育有成效。

具备下列条件之一:

(一)具备硕士学位。

(二)具备学士或大学本科学历，在教育教学岗位见习1年期满并考核合格。

(三)具备大学专科学历，并在三级教师岗位任教2年以上并考核合格。

(四)具备中等师范学校毕业学历，并在三级教师岗位任教3 年以上并考核合格。

(一)能根据各领域教学的特点及幼儿发展需要，运用各种教学组织形式和适宜的教育方式，合理安排和组织幼儿一日生活。能根据保教结合的要求照顾幼儿的日常生活，保证幼儿身心健康和生命安全。在教育引导儿童成长过程中有措施，开始形成自己的教育特色，提交1年来个人教学特色的证明材料及环境创设、游戏指导、家长工作等方面的经验材料1篇。提交教学笔记及幼儿发展个案各1个。

(二)任现职以来每周课时量达标。任现职以来每年承担1次科组或级组公开课或幼儿半日生活观摩活动，效果教好。

(三)能根据幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标，合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料，创设有助于幼儿成长、游戏和学习的环境，帮助幼儿在游戏中获得身体、认知、语言和社会性等各方面的发展。

(四)教学效果得到幼儿家长的肯定。

(一)具有一定的教育教学研究能力，在同行指导下完成1项园本教研项目，并把成果转化为教育教学实践。

(二)任现职期间，能结合教学实际经常进行教学反思与总结，独立撰写本专业教育教学经验总结或专业论文。