一、技工院校

任现职以来,能对学生进行有效的思想道德教育和职业指导，引导学生健康成长，基本胜任班主任工作。

二、技工教育教研机构

任现职以来，参与组织开展1次以上或指导1所以上技工院校开展学生思想道德教育、职业指导、学生管理等活动，成效较好。

持有教师(上岗)资格证书，具备大学本科学历或技工院校预备技师(技师)班毕业，见习期1年期满并考核合格;或具备硕士学位。

任现职以来，技工院校和技工教育教研机构分别具备下列条件:

一、技工院校

(一)基本掌握教育学生的原理和方法，了解任教专业的基本概况，具有所教学科必备的专业知识和技能，掌握所教学科的课程标准、教材，课程设计合理。

(二)胜任本专业课程的教学工作，教学效果较好。专业课教师必须具有相关职业(工种)初级以上技能水平。

二、技工教育教研机构

(一)听课、评课10课时以上。

(二)积极参与组织区域性的教师培训、经验交流、教学研讨、课堂示范、学术年会等活动，独立撰写经验总结材料或案例。专业课教师必须具有相关职业(工种)初级以上技能水平。

任现职以来，技工院校和技工教育教研机构分别具备下列条件:

一、技工院校

(一)积极参加教学管理、教学改革、教学研究等工作，提交见习1年期间的教案。

(二)任现职期间，能结合教学实际进行教学反思与总结，提交独立撰写本专业教学经验总结1篇。

二、技工教育教研机构

(一)积极参加教研教改等工作，能独立承担教学研究工作任务。

(二)任现职期间，能结合实际进行反思和总结，提交独立撰写的本专业教学研究经验总结1篇。