一、技工院校

任现职以来，具备下列条件:

(一)能对学生进行有效的思想道德教育和职业指导，引导学生健康成长。

(二)担任班主任或从事学生管理工作2年以上，经考核合格。

二、技工教育教研机构

任现职以来，承担2次以上学生思想道德教育、职业指导、学生管理等活动或指导1所以上技工院校开展学生思想道德教育、职业指导、学生管理等活动，成效较好。

具备大学本科学历或技工院校预备技师(技师)班毕业，并受聘初级专业技术职务4年以上;或者具备硕士学位，并受聘初级专业技术职务2年以上。且持有教师(上岗)资格证书。

任现职以来，技工院校和技工教育教研机构分别具备下列条件:

一、技工院校

(一)具有扎实的理论基础、专业知识和专业技能，掌握本专业的课程标准、教材、教学原理和教学方法，教学经验比较丰富，了解企业对人才培养的需求。能够承担职业培训任务。

(二)胜任本专业1门以上课程的教学工作，能进行规范的教学设计。专任教师平均学年授课不少于360课时;校级领导平均学年授课不少于80课时;兼职教师平均学年授课不少于160课时。

(三)完成学校安排的教学工作任务，教学效果好，其中2个学期的授课学生满意度均达80%以上;承担学校公开课，其中1次评价为优秀。

(四)专业课教师必须具有本专业相关的职业(工种)中级以上技能水平，且到企业或生产服务一线的实践经历符合有关文件规定。文化基础课教师有1次以上带领和指导学生进行有成效的社会实践活动。

二、技工教育教研机构

(一)具有扎实的理论基础和专业知识，掌握先进的教育理念和技工教育发展动态，熟悉学校技能人才培养情况。

(二)要到学校或企业调研或实践1次以上。专业课教师必须具有本专业相关的职业(工种)中级以上技能水平。

(三)有参与技工院校师资培训工作的经历;听课、评课20课时以上。

(四)参与指导技工院校开展教研教改、专业建设、师资队伍建设、教材建设、课题研究或教学质量评估与诊断等工作，成效较好。

一、任现职以来，教研科研成效较好，技工院校和技工教育教研机构分别至少具备2项条件:

(一)技工院校

1. 积极参加教学管理、教学改革、教学研究等工作，获得校级以上表彰。

2.完成校级以上项目(课题)研究1项，或参与完成的教科研成果获校级以上奖项1项。

3.本人或作为教练所指导的选手参加地市(厅)级以上本专业(工种)或相近专业(工种)技能(知识)竞赛，获地市(厅)级以上竞赛前5名。

4.带领学生到企事业单位实习实训、社会实践1期以上，成效较好。

5.参加校级以上说课、微课、示范课、教案、课件制作等比赛之一，并获得表彰。

6.参与校级以上精品课程或教学资源库建设，通过验收并获得表彰。

7.参与编写或修订专业人才培养方案或1门以上课程的课程标准，或参与完成职业标准或配套题库的开发与建设;或参与完成与技工教育和职业培训有关的标准、规范或规程的制(修)订，被地市(厅)级以上主管部门或行业主管部门采用。

8.参与研发的仪器、设备或装置等，通过成果鉴定并应用，成效明显。

9.申请本专业相关发明专利1件，或授权实用新型专利1件，或授权外观设计专利1件，或登记计算机软件著作权1项。

10.参与研发的技术(产品)实现转化和产业化，单个技术成果转让或技术服务项目交易额累计达到6万元或多个技术成果

转让或技术服务项目交易额累计达到20万元的，每个项目或每20 万元可作为一项业绩。以上1至10 项若属同一成果，不可重复计算。

(二)技工教育教研机构

1.积极参加教学管理、教学改革、教学研究、教材建设、师资队伍建设等工作，获得表彰。

2.参与教育、教学和咨询等专项研究2项以上，成效较好。

3.参与完成的教科研成果获得奖励，或参与完成的项目(课题)研究，通过验收。

4.参与制订地市(厅)级以上说课、微课、示范课、教案、课件制作等比赛之一的技术文件。

5.撰写较高水平的调研报告1篇。

6.参与制订与技工教育和职业培训有关的政策文件1项以上。

7.参与编写或修订专业人才培养方案或1门以上课程的课程标准，或参与完成职业标准或配套题库的开发与建设;或参与完成与技工教育和职业培训有关的标准、规范或规程的制(修)订，被地市(厅)级以上主管部门或行业主管部门采用。

8.参与研发的仪器、设备或装置等，通过成果鉴定并应用，成效明显。

9.参与编撰教育教学研究文集1部以上，并公开出版。

10.申请本专业相关发明专利1件，或实用新型专利1件，或外观设计专利1件，或登记计算机软件著作权1项。以上1至10项若属同一成果，不可重复计算。

二、任现职期间，撰写与本专业工作相关论文著作，至少具备下列1项条件:

(一)独立撰写本专业论文1篇。

(二)独立完成专项技术报告1篇。

任现职以来，获得地市(厅)级表彰的劳动模范、优秀教师、优秀教育工作者，可直接申报本资格。